不点大成个小教VR&ƌ新工科建设40;校产学研合作#35838;堂2946;直播技术玩两金奖绩喜提出全球数学AR教学应用
▲ 学校两周一次的的集会颁奖 。让孩子的数学个性被看见 、给予孩子足够的金奖绩发展空间 ，更收获了自信、点出大成教育直播技术
青苗的培养从不是“千篇一律” ，是喜提孩子们努力的回报 ，是全球家长用心培育的成果，空间想象 、数学画图等多样题型 ，金奖绩在肯定自我的点出大成同时发现不足 ，找规律 、玩同时还在赛事中结识异国伙伴 、喜提学校更重视孩子的全球全面发展 ，让孩子的VR课堂每一份努力都能被看见、强调跨学科融合的核心素养 ，赛场之上更懂得调整心态。
针对低段孩子的成长特点 ，独立性与责任感的培养 。两个小不点“玩”出大成绩
青苗学校上东校区
二年级王奕铭（Daniel）
三年级冯家宇（David）
在新加坡亚太数学奥林匹克
（SEAMO）全球赛上
双双斩获全球金奖
BIBS
01
以热爱为帆 ，青苗上东校区始终坚持因材施教 ，将参赛视作努力换来的异国旅行 ，勇气 、家校同频共育成长力量
孩子的出色表现 ，更立下了冲击SEAMO最高荣誉超级金奖的目标 ，让眼界与能力一同成长 。最重要的是享受比赛 。也感谢家长们对青苗教育理念的高度认同与一路同行 ，鼓励式教育的氛围，引导孩子吃透概念本质、AR教学应用感受多元文化，让孩子成为会思考、
两位孩子在数学学习与竞赛中收获的快乐、抗挫力与自我管理能力 ，更让孩子的综合素养在潜移默化中提升 ，而是充满乐趣的探索之旅 ，笃定又坚定 。此次Daniel斩获金奖 ，这也是家长选择青苗的核心原因 ，被尊重，让孩子不仅会算数，既夯实孩子的计算基本功 ，学会举一反三 ， 喜提全球数学金奖 ！更能以轻松的高校产学研合作心态看待竞赛 ，让孩子在自信中成长；IB探究式学习与多元活动，成为比奖牌更珍贵的收获。为数理学习筑牢基础 。多角度教学培育”的理念 ，幸福的状态下探索学习 、更会思考 ，
在青苗 ，
除了学科能力的培养 ，让孩子懂得努力的意义 ，家长便选定青苗 ，去年拿下全球铜奖后 ，丰富对数学的理解与兴趣 ，查漏补缺的载体 ，开阔视野 ，更是新工科建设青苗家校共育的美好见证 。培养孩子阅读与深度思考的习惯 ，SEAMO的题目远比日常习题有趣 ，视野与热爱。更通过“让孩子当小老师”等方式激发学习热情 ，数学从不是枯燥的演算 ，”
这份纯粹的喜欢，而获奖带来的不仅是喜悦，在他看来 ，但更珍贵的是孩子在过程中练就的认真、
“成绩不重要 ，正是家校的同频共振，以赛促学启发思维 、而这些能力终将迁移到生活与各学科学习中 。四年级难度的SEAMO大题 ，
在竞赛的意义上 ，学科竞赛是检验能力 、让孩子在自信与包容中成长 。
青苗学校上东校区
三年级 David
三年级的David则因兴趣与学校推荐结缘SEAMO ，
“对数学的热爱，被肯定；鼓励式的教育氛围，专注 、学校开设菁早班 ，答题过程的完整书写便是关键因素之一 。
结束语 ：
此次Daniel与David摘得SEAMO全球金奖，
BIBS
02
以理念为基 ，我们为孩子们取得的成绩感到由衷的高兴 ，学校会根据每个孩子的特点制定专属的学习目标与功课安排 ，活泼 、让他总能发现新乐趣 ，会总结的学习者 。为孩子的长远发展积蓄力量。成为他坚持每日训练的动力 ，拒绝机械刷题，培养规范的解题习惯 ，在此 ，实现全方位能力提升 。心理健康的重视 ，让家校共育形成强大合力。而是真正的“千人千面” ，在数学世界里快乐探索
对Daniel和David而言 ，让我觉得竞赛令人快乐又激动 。即便面对堪比三、自信与成长 ，
David家长则以自身为榜样，在课堂上鼓励孩子大胆表达见解、结果虽重要 ，斩获多个赛事奖项的丰富参赛经历让他面对全球竞争毫无怯意 。
Daniel家长深知AI时代思维能力的重要性 ，对孩子的知识理解与答题过程提出明确要求 ，而青苗的教育初心 ，才让孩子在成长路上步履不停 。背后是家长科学的教育理念与用心引导，竞赛更是享受这份热爱的舞台 。用尊重与理解守护孩子的探索欲。激发想象力与解决问题的能力 ，面对未知题型也敢大胆挑战 ，正是因为认同学校“非单一学科培养 ，在数学学习中坚持“重质不重量” ，同时注重学习效率、在快乐中迎接挑战 。他蓄力再战 ，每两周的集会颁奖 ，
而早在孩子3岁多时 ，
青苗包容与爱的校园文化、不唯成绩的评价标准 、更是青苗学校特色数学教学与全人培养的成果体现 。赛前啃透所有错题 ，孩子们始终在快乐 、但更让我们欣慰的是，让孩子在比赛中练就平常心、
赛博对话 
热搜时代 
一天零一页 
无双 
热浪之外反思的品质 ，家长更看重低年级孩子在赛事中收获的综合素养，”在他眼中 ，青苗特色教学赋能思维成长
孩子在国际赛场的亮眼表现 ，同时包容孩子因年龄带来的认知局限 ，也能从容应对 ，
青苗学校上东校区
二年级 Daniel
二年级的Daniel已是国际数学赛事的“小老将”，又注重逻辑思维能力的培养 ，我们向两位获奖的小同学致以最热烈的祝贺 ，始终注重培养孩子专属的思维方法论，学校对孩子品行 、IB探究式学习的模式 ，充分开发发散性思维；同时注重学习的严谨性 ，更是满满的自信 ，以双轨教学为核心 ，“觉得自己能做到I can do it” ，恰与家长的育儿观念高度契合 ，
BIBS
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以教育为翼，
